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紅磚灰瓦，是許多(duō)人對深圳中學泥崗校區的第一(yī)印象。作爲深圳教育的窗(chuāng)口和文化名片，深圳中學泥崗校區具備先進的教學模式和理念，領跑中學校園建設，是深圳加強教育發展，加快深圳建設中國特色社會主義先行示範區的重點民(mín)生(shēng)項目。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建築風格，按照(zhào)“一(yī)心兩軸三區”的規劃，将校園分爲教學區、運動區及生(shēng)活區。

相(xiàng)比傳統校園，深圳中學泥崗校區在智慧校園的設計和建設上(shàng)均有創新和突破。作爲領先的物(wù)聯網産品及解決方案提供商，創捷科技(jì)也爲深圳中學泥崗校區智慧校園的建設貢獻了自(zì)己的力量。

在項目中，創捷科技(jì)基于智慧校園解決方案，通(tōng)過信息技(jì)術與教育教學實踐的深度融合，有效連接師、生(shēng)、家、校，做到(dào)校園生(shēng)活便捷化、校園管理智慧化、課堂教學互動化、家校溝通(tōng)無縫化，構建基于互聯網的教育服務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看(kàn)，我國智慧校園建設的觀念稍有滞後，從對智慧校園概念理解角度來看(kàn)，很多(duō)學校對智慧校園的概念理解不夠準确和全面，導緻建設工(gōng)作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教師對智慧校園認識還不到(dào)位，缺乏現代教育技(jì)術的先進教學理念，信息化教學應用水(shuǐ)平有待提升，甚至認爲智慧校園建設會增加教師的工(gōng)作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當前不少學校在開展智慧校園建設時，缺乏經驗和智慧校園頂層設計，沒有統一(yī)于一(yī)個應用平台下(xià)的智慧校園信息化平台，做出的頂層規劃設計與學校實際需求相(xiàng)分離，隻滿足當前局部需求，沒有進行系統、長遠的規劃和設計，導緻很多(duō)公共教育資源沒有實現實質性共享，違背了智慧校園建設的初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智慧校園建設應在硬件(jiàn)和軟件(jiàn)方面形成合力，才能(néng)凸顯雲計算(suàn)、物(wù)聯網、大數據等新技(jì)術在智慧校園建設應用中的作用，目前各地在智慧校園建設過程中，普遍存在“重硬件(jiàn)，輕軟件(jiàn)；重建設，輕應用”等現象。在學校硬件(jiàn)設備配置高(gāo)标準建設，不惜重金投入，部分硬件(jiàn)技(jì)術性能(néng)參數遠高(gāo)于實際需求，反而最爲重要的軟件(jiàn)系統方面投入甚少，智慧化應用平台停滞不前，與傳統數字校園相(xiàng)比沒有太大變化，忽視了軟件(jiàn)平台系統在智慧校園建設中的重要性。

智慧校園的核心建設應體現以應用爲本，從學校辦公、教學、教務、教研、德育、後勤等校園實際需求出發，合理設計，開發适應智慧化校園的信息化系統平台。

數據不互通(tōng)，業務孤立分散

許多(duō)學校雖然建有學校門戶網站(zhàn)、部分OA、校園一(yī)卡通(tōng)、電子班牌等智能(néng)化系統，各應用系統單獨建設、相(xiàng)互獨立，各系統基礎數據賬号和應用業務數據等信息不通(tōng)缺乏統一(yī)性，用戶在不同管理系統要進行多(duō)次登錄的繁瑣操作，無法做到(dào)單點登錄，系統間是獨立不互通(tōng)的“信息孤島”，最終演變成新的信息資源孤島，造成許多(duō)投入和教育資源的浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園總體框架圖